緊接著，我們訪問到法學組二年級的陳洵美學姊。
Q:可以請學姊分享一下上課做筆記是如何構思的嗎?
A:筆記這種東西，我自己的態度是:老師講什麼我就把它全部抄下來，不太會去特別構思要寫怎樣的內容。我會希望盡量把老師所有講過的話全部寫下來。
這好像不太可能啦，有人說我的筆記會有一種逐字稿式的感覺，就是因為我記性不太好，平常也不太看教科書，所以老師上課講什麼就是我考試時拿來複習的標準，所以會寫整句式、看起來雜七雜八的東西比較多，然後之後再做整理。
A:如果有時間的話會做整理。我會有兩種做法，第一種作法是聽錄音帶，然後把我上課漏抄的部分再補回去。另外一種是，考前我會做一次整理，就是準備一張A4紙，把一個章或一個節的東西用很簡要的方式寫下來。
Q:那請問學姊的筆記都是考前複習用，還是每堂課後重新看一次?
A:之前比較有空閒的時候，我下課之後會再看，不過通常我沒有那麼多的時間。常常我是考前才會去唸書、去看筆記。
Q:那學姊會把上課抄的筆記和自己讀書的心得，或是書上的文字彙整在一起嗎?
A:我之前有嘗試過。大一上民總的時候，我會嘗試把書上的一些東西用鉛筆或其他方式附註回去。可是，我後來其實不太看教科書，而且通常教科書是考前一兩天看。因為那時情況非常急迫，根本就來不及整理，所以我不太會把教科書的東西跟筆記整理在一起。不過，這一切並不是因為我想要這麼做，而是因為我沒有時間。
Q:那請問學姊做民法的筆記和做刑法、公法的筆記最大的差別是?
A:我覺得民法筆記有非常多種作法，會和上課老師的風格有很大的關係，比如說像陳忠五老師會有很明顯的體系表，所以必須按著體系表來做筆記。如果沒有這張表在這邊的話，你會不知道他在講什麼，所以上忠五老師的課的時候，需要把不同發生原因開一個大標題，照體系很完整的寫下來。
像行政法的話，我上的是林明昕老師的課，他也會有很明顯的大綱，可是就沒有體系表，會顯得比較零散，所以雖然這長得很像體系表，其實只是分點分項而已。刑法的話，刑總和刑分又差距很大。像是刑總會講很多原則，它是一塊一塊的，然後刑分就是一條一條的，也不會跟民法一樣會有很明顯的體系表或樹支圖的概念。
整體而言，民法就是從最大的框架慢慢進入分枝、一個小塊小塊的框架，然後行政法跟刑法就是一塊一塊的這種感覺。
Q:筆的顏色是輔助的工具嗎?可否稍微講解一下不同顏色代表的意思?
A:通常有整理過的話，黑色是最主要的大標題或是內容，然後藍色和綠色就是比較細的說明，像是附註。藍色跟綠色不一定會有差別，有時候是看心情寫。也許藍筆沒水就拿綠筆，或是一整片都是藍筆的時候覺得不好看，就會拿綠筆做加註。若是紅筆的話，就是非常重要的東西，好比說什麼時候期中考，或著這裡是個很大的重點；橘筆會拿來做圖說或是寫一些比較重要的東西。
Q:請問記號是事前就想好要怎麼做嗎?
A:我嘗試過很多不同的記號，現在變成一個固定的模式，比如說:大三角形就是大標題、小圓圈就是一條一條，1234的話就是老師上課很明顯地講分點，然後米字號就是加註或是案例延伸。有些時候會框起來就表示是案例，尤其是民法，老師上課常常講判決字號，我就會把它特別標起來，這樣以後才找得到在哪裡。然後寫一個簡稱圈起來就表示是老師上課講的學說或是他的看法。
Q:請問做筆記對學姊有哪些個人的幫助?
A:我自己覺得寫東西是一個記憶的過程，很多東西聽過去可能沒什麼印象，但如果自己寫過一遍就比較能刻印在腦海中。因為人的手如果在寫字或打字會有一個身體記憶，然後我覺得這種記憶對於記誦法條或是複雜的東西會有很大的幫助。
然後另外一個幫助就是因為我不看教科書，所以我的筆記就是幫助我複習的工具。上課作筆記這件事情其實就是幫助我寫一份自己看得懂的東西，然後考前可以去回想老師上課時候說了什麼、回想它整個學說的脈絡過程是什麼。
我覺得筆記這東西應該是你自己看得懂，然後可以用以幫助你複習的東西，我比較抱持這樣的態度。
Q:請問學姊比較習慣手寫還是打字作筆記?
A:我有嘗試過用電腦做筆記，但覺得不太好用，一來是筆電抱來抱去很重，每天要抱來上學；二來是我還是覺得寫字比較有記憶的功能，打字一打完就忘記了。所以我還是比較偏向手寫，雖然手寫可能比較慢、或是導致我後來必須再聽一次錄音檔把它重整起來，但像民法的話，畫案例圖還是手寫比較好畫，筆電我不知道怎麼畫。
然後另外我覺得作筆記還有另外一個好處，雖然有點投機，但要做筆記的話上課就必須要非常專心。我自己從小到大認為，上課專心會比回家複習更加重要，除非有些老師比較重視上課討論，你可能就比較不能從他那邊獲得知識。可是大部分法律系老師上課都是講授課程內容，所以其實上課講的東西就是重點。我覺得強迫自己上課專心也是一個學習的方法，這樣上課就不會一直想睡覺或是一直想滑手機。
Q:請問一年級和現在的筆記有什麼差異嗎?
A:我一上會在筆記紙旁邊畫一條線，只寫左半邊，右半邊就是加註或是我上課時候想到的問題、或是事後再補充上去的東西。可是我後來發現這樣很浪費紙，而且自己上課的習慣導致抄都來不及了，根本沒有時間去想別的東西。我後來就覺得這樣很麻煩，又會讓紙的空間變小，或是讓我一句話寫不完就換行，我對排版有點機車，所以我後來就放棄這樣的作法。
然後，一上有修陳聰富老師的民總，我會把筆記做在上課發的講義上面，不會另外再做一張筆記。不過，到一下後半段就跟現在的筆記很像了，所以其實沒有太大的改變。後來比較多的改變應該是字體或是格式，比如一開始符號也沒有那麼多，會慢慢開始想怎麼樣寫比較看得懂、或是怎麼樣記才能記到比較多重點。
Q:筆記做在講義上還是另外做一張比較好?
A:其實我很討厭抄在講義上面，但有些老師上課非常依賴他的講義，我必須在講義上面畫線，但我覺得抄在講義上面會被迫跟著講義的脈絡走，沒有辦法自己思考整篇東西怎麼去安排。而且，抄在講義上的話就必須要找空間寫，不一定可以寫在你想寫的地方，這樣就會變得很亂，還要去想我到底把筆記抄在哪裡。
一整篇的話比較有脈絡，跟上課的順序一模一樣，比較能夠回想上課講的。在講義上加註或畫線的話會很難複習，我很想把它們全部整理成一張，但這真的很難做到。
我覺得這是我個人做筆記的偏執，每個人有他自己做筆記的方法。
Q:學姐覺得自己做筆記的方式有甚麼缺點嗎?
A:我上課通常是用聽寫的方式，就是老師上課講，然後我看著我的紙一直抄。所以除非他跟我們說法條拿出來，不然我大部分時候是他念什麼我抄什麼。我常常太拘泥於抄寫，沒有把法條拿出來翻。
而且，有時候老師上課帶著大家思考問題，但我還在默默地抄筆記、沒辦法跟著一起想，只能回家的時候自己再回想。這就是要求一個量很豐富的筆記的缺點，不論是逐字抄或是打逐字稿都一樣，沒辦法有很充裕的時間同時做抄寫和思考。我一直很努力嘗試要做到，但真的很困難。
Q:可以分享一下做通識筆記的方法嗎?
A:通識的話，跟你上到哪一門課有很大的關聯。如果是超雷的通識，我根本不想抄筆記，只想上課滑手機或做自己的事，反正大家都沒有抄筆記所以沒差。超好的通識，像我有上日本近代歷史人物，老師上課有投影片，也會有清楚的講解和補充，我自己覺得有投影片的話，要把投影片做摘要抄下來，而不是只在投影片上畫線。另外一門是考古美術看早期中國，我覺得老師上的很好，我會把投影片上的圖對照著我的筆記做整理。
有很多人看待通識的方式是，投影片是投影片、自己的筆記是自己的筆記，或是喜歡把東西抄在投影片上面、把投影片看成是考前拿來畫線複習的東西，可是我覺得有機會的話還是要多做整理。
像日本近代歷史人物的話，上課投影片很多字，我會重新整理一次，甚至自己會去查資料。因為通識課程是我們不理解的範圍，例如像這種歷史的課，如果遇到某個歷史事件，我會上維基百科查一下過程，然後抄進筆記裡面。
Q:可否給學弟妹一些做筆記的建議呢?
A:雖然我自己也會看一下別人的筆記，看看自己的筆記有沒有需要調整的地方，但我覺得筆記是自己要看得懂的，很難依照別人的模式去做筆記。我做到後來發現，其實用自己最習慣的模式做筆記是最看得懂的。
如果真的對於自己的筆記非常不滿、看不太懂自己抄的、或是抄了跟沒抄一樣，那我會建議可以多抄一點，上課盡量筆動的勤一點。當然這方法也不一定適合每個人，但真的要說建議的話就是，去整理該整理的東西，不要只是畫過線就算了，希望大家可以多寫一點。
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接下來，我們採訪了財法組一年級的曾莉晴同學。
Q：請問你習慣如何做筆記?
A：老師的書很多時候會有他的見解，看完他的見解，我會印下相反見解的文獻，並把相反見解的論點寫在旁邊。如果我覺得書上寫的不夠清楚，我會用我的話自己解釋一遍並寫下來。
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